三、分析与展望

2018年，无论是实践工作者还是理论工作者，都对我国的基础教育事业做出了卓有成效的努力和贡献。然而，正如十九大报告指出：“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”^[37]基础教育环节的不平衡、不充分问题在大城市形成了独特的表现形式与内在症结。因此，下一阶段的基础教育治理实践，也将主要围绕化解此类问题展开。具体而言，地方的改革实践的重点是：学区化办学及其相关配套工作。而在相关研究中，基础教育的空间性、公平性议题，将会继续受到青睐，但以下四方面内容也可作为今后研究重点挖掘和拓展的领域。(https://www.daowen.com)