《高中学校转型发展的动力》简介
《高中学校转型发展的动力》这本书是由杨立新著创作的,《高中学校转型发展的动力》共有211章节
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作者简介
杨立新，山东淄博周村人，高级教师，淄博市创新型校长，全国普法教育先进个人，先后主持淄博市“十一五”教育规划重点课题《课堂教学的创新研究》和山东省教育科学规划立项...
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前言
高中学校追求转型发展的动力，就意味着要从大处着眼、从小处着手，也就是说，转型是远大目标和实际行动的融合，这就是所有问题的关键。我们认为，转型发展的动力来自于高中...
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序
2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，“推动普通高中多样化发展，鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容”。这为我国高中教育结构改...
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推荐序
前几天，老杨欣喜地告诉我，说他们历经14年的实践探索，在普职融通育人方面取得了可喜的效果：一是普通学术、艺体、职业三类课程体系为学生提供了多元成长的路径。他们构...
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目录
目 录 作者简介 前言 序 推荐序 第一部分 定位与路径 第一章 高中学校转型发展的文献研究 一、关于薄弱高中概念的研究 二、关于薄弱高中现状的研究 三、薄弱高...
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第一部分 定位与路径
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第一章 高中学校转型发展的文献研究
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一、关于薄弱高中概念的研究
李辉、袁桂林的《美国薄弱高中改革模式多样化研究》提到近几十年，美国公立高中一直为社会所诟病，其主要原因在于薄弱高中的大量存在。文章列举了美国教师联合会总结的薄弱...
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二、关于薄弱高中现状的研究
陈如平的《解开薄弱高中发展的“死结”》对于薄弱之源进行了阐述：一是办学条件说。相对众多老牌重点高中、示范性高中而言，薄弱高中的办学条件普遍较差。二是发展策略说。...
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三、薄弱高中转型发展机制的研究
我们认为，普通高中的转型发展属于普通高中多样化发展的范畴，所以把薄弱高中转型发展机制的文献研究，放在普通高中的多样化发展、转型发展的框架内进行的。 金瑛在《美国...
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四、薄弱高中转型发展的新方向
赵书远、余绍平的论文《“普职融通”综合高中教育教学体系的实践研究》，主要介绍了四川省阆中学校进行转型发展的教育实践。四川省阆中中学校作为一所农村高中，同样面临其...
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五、高中学校转型发展的路径
杨润勇、杨依菲在《我国普通高中发展二十年政策回顾与分析》对我国普通高中自1989年到2009年这二十年间的发展政策作了梳理，将普通高中的发展分为四个阶段：致力于...
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第二章 普职融通
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第一节 普职融通的提出
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一、现实需要与教育政策催生高中段教育结构的调整
1.“普职融通”综合高中是教育改革发展的产物 高中教育体制结构和制度方面的改革与创新，与正在进行的高中教育课程改革一样，贯穿于高中教育思想和观念更新与转变的整个...
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二、周村区实验中学对普职融通办学的实践探索
1.学校在遭遇生源尴尬后的谋定发展及区域招生的位次与生源特点 这是一所全日制普通高中，现有67个教学班，3500余名学生，教职工334名。学校是山东省首批规范化...
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三、周村区实验中学的生涯规划调查与分析
为了解在校学生的职业规划情况及学生对职业开设课程的需求，周村实验中学在2016年4月利用问卷星推送网址的形式对学生进行了网上问卷调查，最终有384名学生参与调查...
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第二节 普职融通的现状
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一、国外“普职融通”综合高中的探索与研究
联合国教科文组织高度重视普通教育和职业教育的结合，在它的一些重要文件中体现了普职融通的教育理念。联合国教科文组织在1972年的《学会生存—教育世界的今天和明天》...
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二、国内研究现状综述
1.关于“普职融通”发展历史和国家政策研究 1922年国内颁布新学制（即“壬戌学制”），此学制根据美国普职融通先进发展模式提出我国高中教育阶段应实施普职融通学制...
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三、国内外研究的综述及启示
通过文献进行研究分析，我们归结：①普职融通是20世纪以来，国内外一直在探索、研究的高中学段教学模式。尽管内涵上存在明显差异。②西方很多发达国家关于普职融通，都建...
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四、国内外研究的联系与区别
联系： 本课题研究与目前国内外相关研究的联系体现在以下几方面：一是研究领域是一致的，都限定在“普职融通综合高中”这个领域内；二是研究指向是一致的，都是促进学校多...
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第三节 价值和意义
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一、本课题解决的主要问题
1.解决“普职融通”综合高中建设中课程设置简单拼凑，未实现真正融合的问题。普通高中课程与职业高中课程的拼盘给学生加重了课业负担，降低了职业课程开设的实效。 2....
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二、本课题的突破点——建立“普职融通”综合高中的课程体系
泰勒曾说：“课程是学校教育的核心任务”。课程建设作为学校发展的灵魂，对引领学校内涵发展起着至关重要的作用。普职融通办学模式的提出和实践，为我国高中教育开辟了新的...
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三、课题研究价值与意义
普职融通是目前高中课程改革的一个新方向，理论的提出需要不断的实践检验其可行性。在国家宏观政策的指引下，开展“普职融通”综合高中教育教学体系研究有着重要的意义。 ...
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四、实现的目标
1.通过对学生进行职业规划教育和职业定向测试，使学生对自己有全面、实际的了解。 2.通过“普职融通”综合课程设置及配套的行政管理制度建设，创办真正的综合高中，满...
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五、研究内容
（一）课题核心概念界定 1.普职融通：普通教育与职业教育之间相互融合沟通，其表现的形式是多样的，包括教育内容的渗透，教育目标的综合，教育路径的沟通等。教育内容上...
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六、课题研究的思路与方法
（一）本课题的研究思路 本课题的研究在立足国内外学者对“普职融通”综合高中教育教学体系相关课题研究基础上，对“普职融通”综合高中的现状进行调查分析，按照理论到实...
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七、课题研究步骤
1.准备阶段（2015年11月—2015年12月） 成立课题研究小组，拟定课题方案，进行课题方案论证，收集有关教育衔接理论资料和实践经验，建立课题组相关档案和资...