第五部分　教职员工

以学生为导向的“文化气息”和创新的“文化气息”，它们的目的都是更好、更高质量地为学生、家长提供服务，能够以此为荣且为学生个体化的成长创设适合的优质环境。这其中就包括我们前面所讨论的创新者和小型项目组的活动。想要在这些方面都能够做得与众不同，那就不仅需要个别天才的贡献，也需要所有人在服务质量以及创新转型等方面做出卓越的贡献。简言之，教职员工是绝对的基础。因为“技术”不能保证育人质量，不能教育孩子，也不能及时收拾垃圾，能做这些事情的只有教师，那些值得关注、值得被视为有创新贡献的人。

本部分有三章，一开始，我们讨论的是校长对教师的看法，以及那些以教工为本的校长与持相反意见的校长之间观点的区别。然后，我们从思想问题转向

“自主权”问题，最后，我们得出结论。做人是一件既悲伤又快乐的事情。要让所有人都能参与，就需要给予他们必要的关注。所以，你必须大力开展这种表达关注的活动，以各种方式，在每个人的日常生活中体现出来，这不是什么可有可无的事情，而是我们观察到的那些转型发展的学校之所以获得成功的关键所在。下面是一则转型发展学校在人才招聘会上的招聘语：“目前，我们正努力为学校寻觅最适合的教师，如果你是一名有经验的，希望通过不断学习而获得发展机会的人士，欢迎你加入我们的行列，与我们共同成长；如果你是一位十分具有人情味、助人为乐、愿意为学生成长提供服务的人，我们也欢迎你加入；我们也需要那些热爱教育事业，并志在该行业中有所作为的人加盟；我们还需要在设施维修以及保管方面有丰富经验的人士。

我们需要有领导能力和团队精神的教师，我们希望你有能力处理一切事务、有创意。所有人都会有各种不同的潜力，我们欢迎你的加入，你就是我们发展的动力所在。”