组织结构图

如果你觉得自己必须有这样一幅图，你将如何画出你的组织结构图呢？它是“正向”的？还是“反向”的？那么，也许你会问什么是“正向”什么是“反向”？请看下面的这个组织结构图：

显然，从图形看这是一个“反向”的组织结构图。但是，转型成功的校长们却大声说“不，这个结构图是‘正向’的，与它相反的情况才是‘反向’的。”有些校长在他的学校用的就是“反向”的组织结构，我们在其他一些成就卓越的组织中，也发现了这种“反向”的组织结构。“反向”的组织结构是一种成功的学校组织架构。在这里，学生是第一位的，一线教师是第二位的，处于第三位的是支持部门的教师，最后才是管理部门，也就是我们所谓的“其他人员”。

我们在这里并不是要建议你一定要采纳这个结构图，不情愿地被迫采纳这一结构，反而会更糟。但是无论如何，我们所列举的案例表明并证实了采取这样的组织结构，也就是说以学生和一线教工为本，你的学校或组织就会取得好的绩效。在这里，我们介绍这些案例并不意在为任何人提供任何具体的建议，但是这些案例的确告诉我们，组织形式原来并不只有一种方式，也就是说，做事情的方法有很多。

思考

※我们不想建议你去“研究”管理人员规模，当你认为有必要时，你自然会去做的。我们想说的是，建议你事先为此作好“准备”，也就是说，要先成为管理人员规模和组织机构控制方面的学生，从教育行业中寻找几个机构精简且是扁平式管理的学校作为学习对象，走访那里，看看它们是如何求得生存的。你也可以尝试着学习其他一些人员管理和机构管理方面的案例。这是一件大事情，值得你为之花费时间和精力。

※考虑重组你的校委会组成人员，即便是暂时的也可以。回想一下，当你把这些校委会组成人员分到级部，并把对这些人员的业绩评估权也交给这些人员所在的级部时，你的做法有没有影响这些人员的行为？他们有没有变得更加“以学生为导向”？如果是这样，可以考虑再做这样的一个实验，即考虑大规模的相关改革行动。