领导者的角色

校长工作的主要内容就是使学校的管理团队更有工作动力和热情，最优秀的学校管理者应该是那种，他的教工早晨一起床就想着要为学生工作的人。其秘诀就在于，将你关注的问题清楚地告诉你的教师，并让他们知道你是真的尊重他们。他们需要知道你对他们工作和努力成果的赞赏和认可。多年来，如果说我们的团队有什么不足的话，那就是我们没有纠正一个错误的观念，即我们认为成功是来自计算机。实际上，我们的成功并不是来自计算机，而是来自教练和队员们的辛勤努力。领导者有权塑造自己的团队吗？如果他的阅历、经验以及智慧不用于培养和教育年轻人，那他的这些东西又有什么用？如果他不用自己的挫败、痛苦来教育年轻人，让他们避免犯一些愚蠢的错误，那他的挫败、痛苦又有什么价值？学校领导者不仅有权力做这一切，而且作为一个领导者，也有义务做这一切。

没有什么魔法可言，成功管理者的经验就在于他们能够发现和培养创新者，将学校的发展方向和目标戏剧化，建立自己的团队并教给他们工作的技巧，此外就是激发教师的工作热情。成功的管理者是啦啦队队长、教练、讲故事的人以及走访者。他们鼓励、动员、教授、倾听并帮助自己的团队成员，而且言行一致。因为只有言行一致才会让他们具有可信度，他们说重视自己的教职工，还要从行动上表现出来。你会知道他们对待自己优先关注的问题是很认真严肃的，因为他们的言行清楚、明白地表明了这一点。

秘诀在于每一天你都要通过自己的言行告诉教师你要把学校引向何处。所以，首先你要与他们有共同的奋斗目标，并通过一系列具体的小事使这些目标变得现实且具体。坚持才会奏效，你一定要坚持，不管别人怎么说你。我们认识的一些优秀的和训练有素的管理者都没能做到这点，他们在谈论这件事情的时候，关注的总是自己的感受，却没有考虑到，只有自己真正关注，而且是持续不断地关注，教师才会相信你真的是在关注这些问题。比如说，你的学校声称提拔教师都是从一线岗位中提拔的，那你就要真的这样做。