七、课题研究步骤

1.准备阶段（2015年11月—2015年12月）

成立课题研究小组，拟定课题方案，进行课题方案论证，收集有关教育衔接理论资料和实践经验，建立课题组相关档案和资料库；积极开展课题立项申请及开题论证工作。

2.实施阶段（2016年1月—2017年6月）

对前期的调查研究所得数据、情况进行分析，调研学校在普职融通教育教学体系建设中存在的问题，写出调研报告，依据调研情况制定并改进我校普职融通的教育教学体系。制定并全面实施实施方案，对实施方案的实施经过“实施——调整——实施”的循环往复过程；重实验过程的记载、积累，形成较完善的经验，尤其注重的是个案研究的经验性材料的积累。

3.阶段小结改进实施阶段（2017年7月—2017年9月）

对前一阶段的实验研究情况进行全面分析和总结，找出优点，发现不足，提出整改意见和整改措施，为下一步研究做好引领和铺垫工作。

4.总结和结题阶段（2017年10月—2017年11月）

整理分析研究资料，撰写研究报告和科研论文，邀请专家对研究报告进行审阅，提出修改意见；成果鉴定，专家评审。