课题研究的思路与方法

（一）本课题的研究思路

本课题的研究在立足国内外学者对“普职融通”综合高中教育教学体系相关课题研究基础上，对“普职融通”综合高中的现状进行调查分析，按照理论到实践的递进顺序，探索适合我校的综合高中办学模式。结合教育教学实践活动开展行动研究，筛选和研究有关普职融通教学体系中迫切需要解决的问题，如“普职融通”综合高中课程设置、教学组织形式、教学方法、评价方式等方面拓宽研究内容，细化研究内涵。

（二）研究方法

1.调查研究法。通过实地调查、问卷调查获取第一手资料，进行研究找出我校在“普职融通”综合高中实践中存在的问题，进而找出解决问题的对策。

2.文献研究法。本研究搜集的文献由三部分构成：一是国外一手资料，包括有关高中普职融通的国外政策文本，制度和官方研究报告等，尤其是普职融通推行较好的美、英等国家；二是国内政策文本，包括国家有关普通高中性质、职业高中发展以及普职融通等相关政策的梳理；三是国内学术界就普职融通、普职融通模式等方面做的研究。通过对国内外普职融通的各种文献资料的查阅检索、归因分析源，为实践研究的开展奠定理论基础，为研究的可行性铺平道路，为整合理论资扫清障碍。

3.案例研究法。在研究初期，收集国内外普职融通的相关个案。从普职融通的教学模式、融通方式等方面进行归纳总结分析，总结提升可操作经验，再开展高中段普职融通教育教学体系的实践研究。

4.行动研究法。在“普职融通”实践研究中不断观察、分析、归纳、反思、修正、完善，适时调整课题计划。

5.经验总结法。实验教师提供过程资料、个案分析等方式，从事实经验层次进行总结；由学校课题组把握“普职融通”课题研究的实验过程，在理论层次上进行科学分析和概括，提出相关的理论对实验进行阐述。