薄弱高中转型发展的新方向

赵书远、余绍平的论文《“普职融通”综合高中教育教学体系的实践研究》，主要介绍了四川省阆中学校进行转型发展的教育实践。四川省阆中中学校作为一所农村高中，同样面临其他农村高中的现实问题，优质生源大量外流，使得农村县域高中“拼高考升学率”的路子越走越窄，同时社会对教育需求的多元化趋势凸显，普、职分离的办学体制越来越难以适应社会需求。这些因素长期困扰和阻碍了学校的可持续发展。四川省阆中中学校所进行的“‘普职融通’综合高中教育教学体系的实践研究”从满足学生多元化发展需求，适应区域经济社会发展入手，积极探索实践“普职融通”综合高中发展模式，综合实施升学预备教育、艺体特长教育、职业专长教育，成功地趟出了一条综合高中办学新路，较好地满足了学生、家长及社会的多元化教育需求，实现了学生升学与就业、创业的多种出路，解决了普、职两类教育体制对立，高中阶段课程结构单一，普、职两类教育功能单一的问题。这一改革，为“高中多样化发展，探讨综合高中的培养模式”提供了成功范例和参照样本，具有重要的理论和现实意义。《教育科学论坛》的记者张泽科以《普职融通：开创综合高中发展模式》为题对四川省阆中中学的办学经验进行了整理报道。文中提到了所谓“普职融通”的综合高中，就是从当地经济文化和学生实际出发，设计多种可选择性的人才培养模式：在基本完成文化必修课的前提下，根据学生学习水平、成长潜质、兴趣特长、成才志向，综合实施“升学预备教育、艺体特长教育、职业专长教育”三个课程板块，实行分层分流教学，搭建学生优化发展、成长成才、升学就业的“立交桥”，让不同结构层次的学生在高中阶段都能自主选择，获得最佳发展路径。