幼儿园健康教育活动的常用组织方法
（一）幼儿身体保健教育的常用组织方法
1.动作与行为练习法
让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能、健康行为与生活技能等进行反复练习，从而加深理解，形成稳定的动作、行为习惯。如：盥洗的基本顺序、衣服的穿脱与整理、持筷的方法等等，都必须在教师和家长的具体指导下反复练习，才能真正掌握。
2.讲解演示法
具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物或模型加以演示，从而帮助幼儿尽快掌握有关技能技巧，并提高幼儿对健康的认识水平，这是幼儿健康教育的另一种方法。例如，在了解各种食物的营养价值、认识人体的内外器官和介绍如何使用体育器械时，也必须结合实物或模型进行生动有趣的讲解演示。
3.情境表演法
教师或幼儿就特定的生活情景加以表演，然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教育问题。由于情境表演的主题来源于幼儿的现实生活，能激发幼儿的兴趣，故这种方法能较好地帮助幼儿认识生活中可能遇到的问题和冲突，了解应该做出的合乎健康要求的行为。比如就“有些食品幼儿不宜吃得太多”这一实际问题进行情境表演，让幼儿分析判断，懂得日常生活中能控制饮食才有利于健康这个道理。
4.讨论评议法
让幼儿参与健康教育过程，为他们提出问题、发表意见、自己得出结论提供机会。这种方法能有效地帮助幼儿表达自己的真实想法，能鼓励幼儿对他人的言行加以评价，从而提高幼儿辨别是非的能力。例如：教师就多吃冷饮的害处让幼儿进行讨论，提高幼儿的认识，指导幼儿的行为。
5.感知体验法
幼儿通过感觉器官认识、辨别事物的特性。这种方法能加深幼儿对事物的印象，同时由于加入了身体动作，反而能激发幼儿的兴趣，引起幼儿的注意。例如：在介绍各种有营养的食物时，如果让幼儿亲眼看一看，亲手摸一摸，亲口尝一尝，幼儿往往十分乐意。
（二）幼儿身体锻炼活动的常用组织方法
1.讲解示范法
讲解示范法是教师用语言组织幼儿的活动，指导幼儿掌握活动的名称和练习的内容、理解动作的要领和做法的一种方法。示范是指教师以个体的动作为范例，使幼儿看到所要练习和掌握的动作技能的具体形象、结构和完成的先后顺序等。(https://www.daowen.com)
使用讲解示范法时应注意以下三个方面内容。
（1）讲解和示范要合理结合，并根据幼儿的年龄特点和幼儿对身体练习内容熟练程度确定讲解和示范的多寡。边示范讲解，边组织幼儿进行练习是适合幼儿特点的有效方法。在小班活动中，一般示范多于讲解，中、大班可逐步加强讲解的运用。在幼儿熟悉的动作练习或游戏中应减少示范，在新授或复杂的活动内容中，讲解和示范的运用应多于复习和较简单的身体锻炼活动。
（2）讲解语言要清楚、生动有趣、形象、逼真，以引发幼儿积极参与身体锻炼的兴趣；讲解要正确且通俗易懂，便于幼儿理解活动的内容、方法和规则，掌握正确的活动方式及准确的动作要领和方法；讲解要突出重点和难点，注意少而精，要避免因讲得过多或过于繁琐而减少幼儿的练习时间；讲解要注意语言的启发性，可结合提问促进幼儿积极思考、相互交流，以促进幼儿的注意力、思维能力和语言能力的发展。
（3）示范要正确、优美，尤其是首次示范要给幼儿留下完美的印象，以激发幼儿参与练习的愿望，帮助幼儿建立准确的动作表象并感受体态美；示范时教师不要模仿幼儿的错误动作。教师要注意示范的位置、示范的方向、示范的速度等。
2.练习法
练习法指讲解示范后，幼儿在初步建立与活动有关的表象和概念的基础上，在教师的指导下进行各种身体练习，以实现身体锻炼活动目标的方法。它是体育活动中最基本、最重要的方法。
常用的练习法有重复练习法、条件练习法、完整练习活动和分解练习法、循环练习法。
使用练习法时应注意：
（1）灵活运用多种练习方法，以帮助幼儿正确掌握练习的内容和动作技能，增强幼儿的体质，激发幼儿练习的兴趣；
（2）练习的目的要明确，要求要具体；
（3）练习过程中要注意贯彻循序渐进的原则，耐心、细致，不要操之过急，要因材施教；
（4）要将练习过程与思维活动结合起来，逐步培养幼儿在活动中积极思考的习惯。
3.语言提示和具体帮助法
语言提示法是教师用简短明确的语言，揭示和指导幼儿活动的方法。比如排队走步时，教师提醒幼儿“抬头、挺胸、迈大步”，做操时提醒幼儿“手臂要伸直、用力”等。
使用语言提示和具体帮助法时应注意：提示和帮助要明确、具体、及时，且富有针对性。态度要积极、和蔼，不用训斥、埋怨或恐吓的语言和口吻。
4.游戏法
游戏法是指以游戏的形式组织幼儿进行身体锻炼的方法。采用游戏法，能把幼儿难以理解的或枯燥的动作和身体素质等练习，变成有趣的模仿活动或具体的游戏情节，提高幼儿练习的兴趣，使幼儿在轻松、愉快的条件下开展活动并达到锻炼身体和增强体质的目的。丰富的游戏内容、游戏情节和规则还有利于促进幼儿身心的全面发展。
游戏法常常可以用以下三种形式。
（1）直接将有情节的体育活动性游戏作为身体锻炼的主要内容。如：小兔采蘑菇，练习跳的能力；小乌龟去旅行，练习爬的能力等。
（2）在活动的开始或结束部分，让幼儿进行各种模仿动作。如小兔跳、大象走、小鸟飞、马儿跑、开火车等。
（3）用游戏口吻或利用头饰、玩具或新颖、变化的活动器械来吸引幼儿，激发幼儿参加身体锻炼的欲望和积极性。如：中班幼儿跑步时要求胸贴报纸不掉地，小班幼儿练习在平行线中走时手持布娃娃等。
5.比赛法
比赛法是指在比赛的条件下进行练习的方法。比赛中的幼儿争取胜利的强烈愿望有利于激发幼儿愉快的情绪和提高参与身体锻炼的积极性，增加运动强度。这个方法适合在中、大班进行，另外，教师对比赛结果的评判应公正合理，并以鼓励为主。
6.信号法
信号法是指用口令、哨音、音乐、鼓声、拍手等声响来帮助和指导幼儿进行身体锻炼的方法。使用时应做到声音洪亮、清晰、有节奏、有感情，并正确分清动令和预令。使用时应注意根据动作的特点和活动情节的变化，改变信号的节奏和速度。