六、活动反思

1.活动开展的必要性。虞永平教授指出：“课程游戏化要让幼儿的学习有趣、有效。”本活动正是捕捉了幼儿在游戏中的现象而设计组织的，旨在通过集体探讨交流让幼儿的零散经验逐步整合、清晰，让幼儿深入探索的愿望获得肯定与支持，让幼儿的兴趣更持久并得到提升与转化，为进一步的探索进行更多有效的经验与能力积累。(https://www.daowen.com)

2.活动推进的适宜性。沙水比例的探索是一个认知重点，但教师并未要求幼儿形成统一的观点，而是尊重每个孩子的实际能力，给幼儿保留了继续探索的兴趣空间。另外，老师巧妙搭建不同层次的平台：如多次的操作尝试机会、大小模具的层次选择等，给了不同能力的幼儿不断尝试、挑战的机会。老师的要求、引导始终支持与推动着幼儿的需要与兴趣，充分体现了儿童本位的课程立场。

3.活动内容的延展性。最后环节的沙雕欣赏是画龙点睛，宏大、精致、生动、趣味，多样的沙雕作品再次刷新了幼儿的视觉和心理体验，引来了阵阵惊叹！相信也必将引发持续的探索与关注！

（海门市实验幼儿园　黄　瑾　供稿）