一、设计意图

《指南》社会领域指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容。”“4～5岁幼儿能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。”而我班孩子自我意识较强，凡事以自我为中心，在日常生活中“告状”“谴责”同伴之声不绝于耳。如何处理同伴关系成为当下孩子们的挑战，于是体验活动“有朋友真好”在这样的背景下诞生了。(https://www.daowen.com)

此次活动以两次当盲人进游乐城为情境，通过两次体验的对比及经验分享，孩子们能真真切切感受到“有朋友帮助”和“没有朋友帮助”的不同，体验到朋友的“好”；通过对帮助者的采访，还能让孩子们意识到帮助别人需要有责任心，且要能坚持到底。自身体验加上“生活中照片”的欣赏，让孩子们发现“不管是帮助别人还是得到别人的帮助”都能给自己带来快乐。从而在与同伴的相处中，更愿意主动地去关心同伴，主动去收集快乐、分享快乐。