《纲要》规定的具体内容与要求

1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

2.为幼儿的探究活动创设宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。

3.提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿的合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

5.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。(https://www.daowen.com)

6.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

7.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，了解初步的环境意识和行为。

《纲要》的具体内容与要求告诉我们，我们学习知识不仅仅应该包含一些陈述性知识，还应该包含获得这些知识过程的知识。也就是儿童是如何获得这些知识的。

我们在对学前儿童科学教育内容进行选择时，除了根据幼儿感兴趣的事物和问题，也要根据时代发展、科学技术进步来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。