四、活动过程
（一）创设情境，进行热身
小羊们，今天天气真好！咱们带着软棒到那边的草地上去走走吧！（播放《羊羊顶呱呱》的音乐，共同做热身操）
（创设自然愉悦的游戏情境，带孩子进入羊儿的快乐生活中。）
（二）融入情境，练习跨跳
1.谈话引入情境，创造性拼贴陷阱、过陷阱。
师：孩子们，灰太狼又在设计陷阱想办法捉我们，怎么办？你能用今天的这个软棒来变陷阱，让我们练习“过陷阱”的本领吗？
师：请你试一试。
师：这是一个什么样的陷阱，我们怎么过？
师：你能跳过你们变的这些陷阱吗？请你试一试。
幼儿变，教师指导。（知道子母扣的特点）
师：你来试一试，看能不能跳过这个陷阱。你们也都试一试。
（创设灰太狼要设置陷阱捉小羊的情境，进入本次活动的主体部分，通过利用软棒来做各种各样大小不一的陷阱，帮助幼儿初步练习过陷阱的本领。在过陷阱时，随便孩子怎么过都行，只要不掉进陷阱即可，尊重了孩子的意愿，调动了孩子主动参与的积极性，激发了幼儿学习的兴趣。）
2.分层挑战，练跨跳本领、迸思维火花。
（1）挑战两根软棒。
师：假如它会变个大的陷阱呢？两个软棒变一个大的陷阱，来试试看？
幼儿变陷阱，自己尝试跳。
师：为什么圈变大了，你还能跳过去呢？你用的什么办法？
幼儿结合切身体验说出方法。
师：请你来示范一下。
（通过示范，让幼儿初步掌握跨跳的动作方法：一只脚跨过去，另一只脚紧跟着跳过来。）
师：哦！用跨跳的方法就能跳过更大的圈，是吧？
师：你们来练练跨跳的本领吧！
幼儿自由练习，教师随机指导。
师：咱们一起把所有的陷阱都过一遍吧，那过这么多的陷阱要注意什么？
（一个一个地跨过去，不掉进陷阱里。）
师：咱们练练吧！
幼儿一个一个跨跳过陷阱。
师：有没有人掉下去啊？
师：你是怎么过这个陷阱的？
幼儿示范。
师：咱们跟着他再来练一练。(https://www.daowen.com)
幼儿一个接一个跨跳。
师：有没有都过关？不简单！给你们自己鼓鼓掌。
（问题情境的创设，吸引孩子练习过陷阱的动作，在练习中由孩子提炼、展示跨跳的方法，既给了孩子展示自我的机会，锻炼了孩子的身体机能，又促进了孩子创新思维能力和语言的发展。）
（2）挑战三根软棒。
师：怎样用三根软棒变一个更大的陷阱呢？请你们变一变。
幼儿变。
师：这么大的陷阱，怎么才能一下子跨过去，不掉进去呢？
师：你们先自己试一试？
幼儿练习，教师巡视，请成功的孩子介绍经验，提炼幼儿跨跳大陷阱的要点。
师：哦！要想跳过大一点的圈，就要一只脚跨出去的时候更用力，才能跨得远。你们用这个方法再练练。
师：小羊们，你们有信心过这次的这个大陷阱吗？
幼儿一个个跨跳过陷阱。教师随机表扬跨跳得好的孩子。
（把有挑战性的跨跳练习置于有趣的游戏情境中，使幼儿主动参与，表现出自主学习、勇于挑战的精神。陷阱的逐渐变大，幼儿的步步挑战，使思维的火花激烈碰撞，也使活动更有序、高效，达成了创造性游戏和体能锻炼的目标要求，同时也为小羊的角色体验带来了兴趣和情趣。）
（3）挑战4根软棒。
师：刚才练习过陷阱的时候，小的陷阱我们很轻松就跳过去了，大一点的陷阱我们用跨跳的方法跳过去的，再大一点的陷阱我们用力跨跳过去的。假如灰太狼还会做一个更大的陷阱，你们敢挑战吗？
幼儿变。
师：这么大的陷阱，谁敢挑战？
幼儿挑战、练习。
（请能跳过去的孩子介绍经验，如果没有这个方法也可以自己示范，总结出一个最佳的跳跃方法：助跑跨跳：就是退后一点，跑一段，再冲过来一只脚用力跨跳，就能冲过去了。）
（4）挑战更多的软棒。
师：你们还能挑战更大的陷阱吗？
幼儿合作用更多的软棒变更大的陷阱。
师：敢试吗？请敢挑战的到这边来排队，不想挑战的可以继续练习过小一点的陷阱。
幼儿用助跑跨跳的方法来试，鼓励跳小圈的孩子也来试试。
（层层递进的挑战环节使每个孩子都融入小羊练本领战灰太狼的情境中，这让孩子们在原有的基础上有所突破和发展，同时也为今后要练习的助跑跨跳埋下了伏笔。在挑战的过程中我注重个体差异，让敢挑战的先试，不敢挑战的去练习过3根软棒的陷阱，尊重了孩子的能力差异和动作发展的不同层次，让孩子在整个活动中思维活跃，保持着激情和兴趣感，体验共同游戏的快乐。）
（三）淡出情境，结束活动
今天咱们练了跨跳的本领，相信一定能跳过灰太狼的陷阱。来！用我们的软棒变成坐垫坐到草地上，放松放松吧！（播放《梦见果冻》音乐）
师：来！每人拿一根软棒变个圈坐到草地上休息一下吧！
（播放音乐，用软棒做一些放松的动作，将软棒变成圈坐在上面，捏捏腿揉揉肩，尤其是腿部。）
师：孩子们，咱们出来也有些时候了，回羊村吧！
（通过自然、舒适的放松活动，既总结了今天练习的内容，又让孩子的身心得到充分的愉悦和放松。用软棒变坐垫帮助大家坐在草地上休息，又一次活跃了幼儿的思维，为幼儿以后积极参加创造性健康体育游戏做了伏笔。）