四、活动过程
（一）初步感知，大胆想象
1.创设情境，引入课题。
师：美丽的春天到了，森林里又要召开一年一度的音乐会啦，许多小动物都来参加了！有哪些动物呢？
2.倾听音乐，猜测联想。
师：请你闭上眼睛，仔细听听这段音乐，猜猜有哪些动物来参加了？
（设计意图：这是孩子们第一次接触音乐，要求他们闭眼倾听，是为了让他们集中注意，排除其他的干扰，让他们全心沉浸在音乐中，感受音乐的旋律和节奏。）
（二）结合图谱，理解音乐
1.观看图谱，了解音乐的结构。
师：这是小动物们进行表演的节目单，是哪些动物呢？
2.边看边听，再次欣赏音乐。
师：请看着节目单听一听，什么地方是青蛙表演？什么地方是鸭子表演？什么地方是小孔雀表演？
（设计意图：在第一环节孩子们已经对音乐有了初步感知，本环节运用孩子们熟悉的生动形象的动物图示将音乐进行分解，再次欣赏音乐，便于幼儿了解音乐的结构，熟悉音乐的旋律，感知音乐的节奏。）
3.分解图谱，练习敲出节奏。
师：大青蛙和小青蛙是怎么唱歌的？它们的节奏一样吗？你能试着把它们的节奏拍出来吗？
师：大鸭子、小鸭子们跳舞的节奏又是什么样的，你能看着图拍出来吗？
师：大孔雀表演了什么呢？小孔雀表演了什么呢？你觉得什么地方是开屏？我们可以用什么动作来表示呢？
（设计意图：本环节用模仿动物表演的方式，帮助幼儿将乐曲分解练习，继续熟悉乐曲的节奏，为此后的乐器演奏做好准备。）
4.观看图谱，完整练习节奏。(https://www.daowen.com)
师：你们能看着节目单，完整地把小动物们表演的节奏拍出来吗？
（设计意图：在幼儿分解练习的基础上，将乐曲整体呈现，并进行练习，主要是让孩子感受完整的乐曲，对音乐有整体认知。）
（三）乐器演奏，创作表演
1.出示乐器，引起表演欲望。
师：小乐器们也要来参加表演，是哪些乐器呢？先来认识下。
（设计意图：本环节利用乐器引起幼儿的兴趣，认识乐器，了解不同乐器的特点，为后面孩子们的配器提供帮助。）
2.选择乐器，设计演奏方案。
师：这些乐器用在哪里最合适呢？请你们想一想，然后把标记贴在老师为你们准备的节目单上。
（设计意图：这个环节老师不提供范例，让幼儿根据自己对音乐的感受和理解，自主选择乐器，并自主设计演奏方案，给幼儿更多创造和大胆尝试的空间。）
3.分组合作，看图共同演奏。
每一组看着自己设计的乐器节目单进行演奏。
（设计意图：这个环节是展示孩子自己设计的演奏方案，既可以带给孩子们一种成就感，同时也可以欣赏到不同的设计方案，让孩子们知道同一首乐曲，可以有不同的演奏方案。）
4.提升难度，体验不同演奏。
出示预先设计的演奏图，全班合奏。
师：你们想知道小乐器们是怎么和动物一起表演的吗？这是它们的节目单，你能看着它表演吗？
幼儿分组演奏不同的乐器，根据图谱进行合奏。
（设计意图：在孩子们演奏的基础上，老师出示设计好的方案，增加演奏的难度，对孩子们形成新的挑战，同时，也让孩子们欣赏更加丰富多彩的演奏效果。）