四、活动过程
1.活动热身与导入游戏：滴答滴答，下雨了。
（1）情景铺垫导入语：小朋友，听，什么声音？滴答、滴答，下雨啦！
教师播放下雨动态PPT，引导幼儿倾听下雨的声音，观察下雨的情景。
（2）师：小雨滴是从哪儿落下来的呀？有多少小雨滴落下来了呢？
教师引导幼儿观看并思考，给予幼儿思考时间，并对幼儿的回答做一定的总结，让幼儿了解：雨滴是从高高的天上落下来，一滴、两滴、三滴，许多许多小雨滴从天上落下来了。
（3）进行热身游戏：我是小雨滴。
师：让我们也来做一滴可爱的小雨滴吧。
引导幼儿站起来，跟随音乐《下雨了》进行雨滴飘、雨落下来的简单律动。在进行律动的过程中引导幼儿做“小雨滴落在哪里了”的动作，询问“你想落在哪里呢”引出下一环节。
认知讨论：小雨滴落在哪里？
（4）教师播放小雨滴落在小草上、池塘上、梅花树枝上的动态下雨图。
师：滴答、滴答，下雨啦！小雨滴落在小草上，小草会怎么样呢？
滴答、滴答，下雨啦！小雨滴落在哪里？落在池塘里开出了一朵朵的……
滴答、滴答，下雨啦！小雨滴落在树枝上，会发生什么呢？
（环节自析：活动导入过程以雨“滴”落在不同的地方，引导幼儿关注“滴在哪里”这一问题，为其后的滴画做好铺垫。）
2.美术活动铺垫与认知：漂亮的梅花开起来。
（1）教师打开投影设备，投影内容：梅花树枝的形状，拿出颜料与吸管，帮助幼儿了解滴画。
师：我这里有一个滴管，滴管里有不一样颜色的小雨滴，滴在树枝上会怎么样呢？谁想来试一试？
教师邀请一个幼儿上来试试，看看幼儿示范在投影作品上进行绘画，引导幼儿观察颜料滴落在梅花树枝上，大滴的颜料会慢慢摊开、变大。(https://www.daowen.com)
（2）师：滴答、滴答、落在树枝上，发生了什么？再来一滴，滴答、滴答，瞧！小花朵怎么样了？
（引导幼儿认识梅花）师：小雨越下越大，小花也越开越多，瞧！庭院里开满了这种红色的小花，谁认识这是什么花？
（3）师：梅花，有的开得大大的，有的开得……（留白，引导幼儿回答）有的挤在一起……（留白，引导幼儿回答）有的站在枝头，这朵花正在干什么呀？
（环节自析：引导幼儿观察颜料从滴管滴落的过程，能够帮助幼儿了解新的绘画形式，熟悉作画工具的使用方式，增强幼儿的操作自信。）
3.滴画活动：我的梅花开起来。
（1）教师出示梅花树干图，激起幼儿帮助梅花盛开的兴趣。
师：庭院里，还有许多的梅花树也想开出漂亮的花朵，你们能帮助他们吗？
观察梅花树枝，发现树枝上没有花朵，对比梅花树枝图和PPT图的差别，说一说如何使用滴管在梅花树枝上进行滴画。
（2）师：我今天为你们准备了滴管、颜料，请你捏一捏、吸一吸、滴一滴，在树枝上或者树枝旁边滴一滴，让他们都开满梅花，好吗？
（3）组织幼儿作画，请幼儿四人一桌，在梅花树枝周围进行滴画，教师进行巡场指导，引导幼儿把颜料滴在梅花树枝上。
指导内容：对幼儿捏滴管、在颜料中放手让颜料吸到滴管上、把滴管放在自己要绘画的地方捏出颜料的动作进行指导，引导幼儿了解滴管颜料滴落了手就可以放开、让滴管离开纸面的操作方法。
（4）欣赏活动：我的梅花讲出来。
滴画活动结束后，教师将幼儿的梅花作品立在画架上，让幼儿观察作品。引导幼儿四人一组介绍自己滴画的梅花，引起幼儿的成就感，促进幼儿语言表达能力的发展。
师：谁来介绍一下你的梅花？你的小梅花开在哪里？你的小梅花在干嘛呢？幼儿自主介绍自己创作的梅花，教师对幼儿的绘画作品进行肯定。
（活动自析：介绍的过程，让幼儿在获得了自主操作经验的同时，能够倾听他人的想法，以获得一定的被动经验，促进幼儿的表达与认知发展。）
4.活动结束。
师：我们小朋友的梅花都非常漂亮，都有许多有趣的故事，让我们带着我们的小梅花，一起回教室和其他小朋友一起欣赏吧。