一、设计意图

小班的幼儿由于刚刚入园，由个体走向集体，活动中经常需要孩子排队等待，比如：玩滑滑梯、喝水、盥洗的时候，如何让孩子学会等待显得迫在眉睫。《纲要》中也提出：“在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则。”(https://www.daowen.com)

为了避免单纯的说教，社会活动中我们常用案例来引导教育。小熊宝宝系列绘本之《排好队，一个接一个》中的人物形象清晰、可爱，展现的生活场景也是孩子们熟悉、熟知的，特别适合小班的孩子。于是结合绘本创设了这样的情境：怎样排队等待？还想玩怎么办？后来的排哪儿？插队行不行？有人赖着玩又怎么办呢？这样丝丝入扣、层层深入，孩子们跟着小动物一起滑滑梯、荡秋千，动静交替，充分调动了孩子们的积极性，规则意识在潜移默化中形成。