一、设计意图

幼儿社会领域的学习更多的是在日常生活和游戏中潜移默化地进行。进入大班以来，孩子们为班级和他人服务的意识日益增强，值日生是孩子们非常向往和期待的角色，可每周的值日生人数是有限的，如何化解这样的冲突并利用这样的冲突形成教育契机呢？我尝试以“小小值日生”为话题和载体，以竞选一周值日生为主线，让孩子积极参与班级的自主管理，萌发做值日生的自豪感，发现自己的优点和长处，并在此过程中学会欣赏他人，能以正确的心态面对成功和失败等，从而促进幼儿社会性品质的发展。(https://www.daowen.com)