幼儿园科学教育的主要内容

基于学龄前儿童的学习特点，幼儿科学教育的内容不应该是小学化了的一个个具体的小知识，而应该是对于自然界的存在与演变、自然界与人类以及科技与人类关系的总的感受与认识。这些关于自然的“大知识”对于幼儿的影响远远大于一个个零碎的具体的科学概念。当幼儿对于众多具体的科学现象背后的基本内容框架有一定的理解后，在今后的学习中，对于每个具体学科领域的科学事实、概念、范畴、定律的吸收将更为容易，理解把握得也更为深刻。