一、设计意图

数运算是学前儿童数学核心经验之一。在以往的幼儿园数学集体教学中，老师们带领幼儿整齐划一地诵读分合式：“6可以分成1和5，6可以分成2和4……”在这样的学习中，充斥着单调的重复和被动的灌输，显然与当下建构主义的学习观不符。那么，幼儿喜欢怎样学数学呢？幼儿喜欢的数学学习方式不外乎这样几个关键词：游戏情境、动手操作、问题挑战、分享成功。他们不喜欢鹦鹉学舌式的填鸭、不喜欢单调乏味的模仿，喜欢尝试、喜欢挑战、喜欢开放的思考空间。由此，本人设计并执教了以“6的组成”为学习内容的大班数学集体教学活动“凑数歌”，试图创设一个幼儿喜欢的问题情境，鼓励幼儿用歌唱这“第二种语言”来探究数学问题、表达数学见解、构建数学经验。(https://www.daowen.com)