四、活动过程
1.餐前准备。
师：宝宝们，快吃副餐了，小手洗干净了吗？
幼：……（伸出小手，玩手指游戏，做餐前准备）
手指游戏玩法：我有一根棒棒糖，一粘粘到××上，我有两根棒棒糖，一粘粘到××上……我有五根棒棒糖，一粘粘到牙齿上！
幼：……（幼儿张开嘴巴，露出牙齿）
师：哇，白白的牙齿真漂亮！
评析：手指游戏一方面用于餐前准备，同时最后落在牙齿上，关注牙齿，为后面吃完东西的牙齿比较做准备。
2.吃副餐。
师：宝宝们，今天吃的什么？
幼：……（幼儿看到黑黑的，开始交流）
师：什么颜色的？
幼1：黑黑的，是妈妈包圆子的馅儿。
幼2：是黑芝麻糊一样的黑黑的。
幼3：对，是黑芝麻！
师：快尝尝，什么味道？
幼1：甜甜的。
幼2：真好吃。
幼3：我吃完了还想吃。
（幼儿吃副餐，知道吃的是黑芝麻，品尝的同时知道细嚼慢咽。）
（二）自然流露，交流讨论
1.发现牙齿上的残留。
师：宝宝们，吃完了，送小碗。
（幼儿送碗时交流）
师：好吃吗？
幼1：真好吃！
幼2：我还想吃！
幼3：甜蜜蜜的！
师：哎呀，你的牙齿怎么啦？
（当孩子们吃完交流时，发现了“黑黑”的牙齿。）
师：哎呀，你有，你也有，怎么都黑黑的？快互相看看！
幼：老师，你也有！
师：是吗？（惊讶状）我快去照照镜子！
（幼儿通过观察同伴、老师、照镜子发现残渣。）(https://www.daowen.com)
2.讨论残留的危害。
师：这些黑黑的是什么？
幼：是我们刚刚吃的黑芝麻。
师：能让它们留在我们的牙齿上吗？为什么？
（幼儿从明显的现象中认识残渣造成龋齿的危害，从而激发解决问题的主动性。）
3.尝试解决的办法。
师：怎样把这些残渣赶走，不让它留在我们的牙齿上？
（幼儿第一反应是刷牙，老师认同，但提出此刻刷牙不方便，启发幼儿调动生活经验，再思考，并尝试。）
幼1：喝水。
（幼儿尝试。引导幼儿观看，并比较是否有效，提醒孩子只能是白开水才能喝下去。）
幼2：用舌头舔一舔。
师：你来试试！怎么样？
幼：会好一点，但还有！
幼3：漱口。
（请一幼儿示范）
师：哇，吐出来什么？
小结：看来，漱口是个好办法！怎样漱口呢？
4.慢动作、细要求学漱口。
师：有一位小客人，他也会漱口，他是怎么做的呢？
（看视频，回忆儿歌的内容）
师：让我们一起试试看。
（学儿歌：手拿小水杯，喝口清清水，咕噜咕噜——吐，牙齿真干净！重点学会“咕噜咕噜——吐”。）
师：学会了吗？我们跟着视频中的小客人再来试试。（看视频，做一遍）
（三）师幼漱口，解决问题。
师：我们黑黑的牙齿也等不及了，让我们到卫生间去试试，记住，一定要“咕噜咕噜——吐”哦！
（教师带领小朋友一起到卫生间拿茶杯接温水漱口，为避免幼儿吞咽，刚开始提供的温水是温开水，等以后孩子们学会漱口之后，可以教他们接自来水漱口。）
师：（在卫生间，边看幼儿漱口，边交流）咕噜咕噜——吐，吐出黑黑的黑芝麻了吗？现在照一照镜子，你的牙齿还黑吗？变干净了吗？
（教师跟幼儿交流之后，也漱口，让幼儿集体观看，并引导大家再一次照镜子，观察牙齿的变化，体验漱口的有效性。）
（四）总结经验，形成习惯。
（照完镜子后。）
师：我们吃完东西之后，用水漱口了，留在牙齿里的东西就会被漱掉了，牙齿就变得干净了！在吃完东西之后，我们用漱口的方法冲走食物残渣，保护牙齿！平时保护牙齿，还要注意什么？（养成早晚刷牙、饭后漱口、定量吃糖的好习惯。）
师总结：今天，我们小朋友懂得了很多保护牙齿的方法，我们知道了要早晚刷牙，特别厉害的是学会了“漱口”，知道吃完东西之后一定要漱口，这样才能将残渣冲走，才能保持牙齿干净健康。
让我们跟着音乐，念着儿歌，把这个好方法去与其他宝贝分享吧！（徒手漱口游戏结束活动）