六、活动反思

幼儿园的音乐欣赏活动到底该是什么样的呢？是应该侧重音乐严谨理论的渗透，还是更应该关注孩子对音乐的体验与表达？这些疑惑回归到孩子们的活动中去都能找到答案。

预设活动时，我借鉴了网络上一些同类活动。更多关注预设目标的实现，每个环节的设置都是只注重强调乐曲阶梯性递增的特质，而未考虑孩子们的兴趣点与认可度。在这个过程中，孩子就好似乐曲的复读机。所以，在初次试教时发觉孩子们总是提不起兴趣，而且好多孩子对于音乐的表达都依赖于老师的隐形提醒，自身并未真正融入音乐之中。(https://www.daowen.com)

针对这一情况，我立即调整了策略：整个欣赏活动在一个完整的故事情境中连贯展开。乐曲的主人公就是一群快乐的小蚊子，从蚊子们陆续飞来参加聚会引出乐曲阶梯型递增的节奏型，到保安拿着灭蚊药水找蚊子，让孩子们学会在听辨乐曲中控制自己的动作，充分体验音乐的特质。最后再到快乐邀请舞，让孩子们玩在音乐中，乐在音乐中。这一过程中，孩子们不再是被动地表达。他们认真倾听，仔细辨别乐段的变化，孩子们很快把握住了音乐的结构，同时也乐在其中，活动目标顺利实现。

由此可见，一个适合孩子的音乐欣赏活动，更应该关注的是孩子们对于音乐的理解与感受，以及他们情感的丰富与发展。孩子们在认真倾听、快乐体验、创新想象中感受美、表现美、创造美，这一切才是我们追求的最终目标。

（如皋市外国语学校附属幼儿园　秦爱静　供稿）