四、活动过程
（一）出示PPT1，唤起幼儿已有的经验
1.出示幼儿跌伤的照片。
师：这个小朋友怎么了？她的下巴怎么受伤了？
幼儿根据自己的生活经验进行猜测，并大胆表达。
2.出示吊杆玩具的照片，认识吊杆玩具。
师：这是什么玩具？你们玩过吗？
幼儿自由表达自己玩的经验。
3.出示受伤小朋友玩吊杆玩具时的照片，猜测磕伤的原因。
师：她是怎么玩的，她的方法安全吗？应该怎么玩？
小结：看来，玩吊杆玩具一定要掌握安全的方法，这样才能避免让自己受伤。老师还拍了其他一些小朋友玩吊杆玩具的方法，我们来看一看他们的方法是不是安全的。
（二）出示PPT2，初探平时的经验
1.观察PPT中的照片，说一说自己的看法。
师：这里有几张照片？照片里的小朋友他们的玩法安全吗？为什么？
幼儿观察照片，根据自己的经验自由表达，老师通过追问的方式，引导幼儿说出不安全的玩法可能会造成的后果，初步知道应该如何操作，才能更安全、更好地保护自己。
师：她什么做法让你觉得不安全？这样做可能会有什么后果？你觉得怎么做才安全呢？
小结：玩吊杆玩具时，要做好准备工作——铺好软垫，采用安全的方法，这样才能避免让自己受伤。如果你还不太确定自己能不能抓住吊杆，你也可以像图2中的小朋友一样，先不要抓住上面的横杆，等我们长大一些、强大一些，就可以做到了。
2.给玩法做标记，明确初步的安全意识。
师：如果方法安全，我们可以送一个“√”给它；如果方法不安全，我们就送一个“×”给它。
3.自由阐述自己玩吊杆玩具的经验。
师：看来我们班上的小朋友玩吊杆玩具很有经验，那你们能不能说一说，你们在玩吊杆玩具时，有什么好的、安全的方法？(https://www.daowen.com)
幼儿根据自己的经验自由表达。
（三）分组操作，提升现有的经验
师：我们的小朋友有这么多好的方法，在老师这里，有更多小朋友玩吊杆玩具时的照片，老师在每张桌子上都放了一张展板，请你们看一看、说一说，哪些玩法是安全的，如果是安全的，请你送一个“√”给它，如果不安全，请你送一个“×”给它。
1.分组操作，了解幼儿的想法。
幼儿分成三组进行操作，教师个别交流，问询幼儿对各种玩法的看法。
2.对比操作，交流幼儿的想法。
将3张展板按顺序竖着陈列，方便幼儿进行比较和表达。
师：从3张展板中可以看出，小朋友们对有的玩法有不同的意见，我们依次来看一下。
幼儿和老师一起，从上图中分析，请每组幼儿说出给“√”或“×”的理由。
师：你们为什么认为是安全的呢？哪种方法更保险一些呢？这个小朋友应该从哪里跑才更安全呢？如果是你在上面，你会怎么做呢？你们觉得是屁股着地好呢，还是脚着地好呢？我们一起来试一试。
老师在和幼儿的对话与追问中，帮助幼儿总结玩吊杆玩具的安全方法：游戏前，应该做好准备工作，铺好软垫；游戏时，要依次排好队，一个一个爬上吊杆，抓住吊杆时，双手要抓紧，不能着急地移动到第二根横杆；落地时，双脚落地，身体最好往前倾，避免屁股着地时头部后倾撞击到吊杆玩具；进行其他游戏的小朋友最好不要从吊杆玩具下穿过，以防吊杆上的小朋友跳下来压着，可以从旁边绕过去。
（四）制作示意图，汇总安全的经验
师：我们班的小朋友已经知道玩吊杆玩具的方法，但其他班的小朋友还不知道，怎么才能把这些好的方法让所有的小朋友都知道呢？我们把这些方法画下来，挂到吊杆玩具上，这样大家就都知道了，好不好？
1.出示底板，一起制作示意图。
2.出示老师图片，了解老师在户外活动中的意义，知道活动时需要在老师的视线内。
（五）悬挂示意图，实施总结后的经验
师：我们一起将示意图挂到吊杆玩具上，让更多的小朋友知道玩吊杆玩具的正确方法吧！
1.和小朋友一起到操场悬挂示意图。
2.根据示意图，玩吊杆玩具。
小结：知道了安全的玩法后，在活动时就能够更好地保护自己，其他的小朋友看到示意图后，也能够更安全地进行游戏了。
