幼儿园美术教育的主要内容

《指南》在艺术领域部分指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”这段话从三个层次指出了幼儿美术教育内容的选择原则：其一，幼儿化原则。幼儿自然爱美，幼儿热衷于探索的、好奇感知的对象即是幼儿园美术教育内容的选择资源。其二，幼儿美术活动内容与幼儿的生活体验是互为超越的关系。一方面，幼儿生活于此的日常生活中蕴含着幼儿审美教育的内容，是幼儿美术活动内容选择的资源库，而另一方面，通过幼儿美术活动内容的教育化组织，帮助幼儿超越日常生活经验而进入审美经验世界，从而形成审美心理结构。其三，人类文化中的艺术品是幼儿美术教育的资源与认知对象。毕加索认为儿童就是艺术家，这说明艺术家的作品中包含着人性最初状态的审美结构，所以如何使用合适的教育方法，使幼儿能够进入经典艺术的审美世界，感知、感受艺术作品的美是要思考的。