即从各学科课程标准的解读、单元和课时教学目标的设立、教学结构的设计、教学方式的改进、教学艺术的优化等方面进行实践研究，夯实教师的教学基本功。尤其对课堂教学结构的设计进行创新的实践和尝试，形成符合我校实际的课堂教学的主要环节：预学反馈、导入诱思、探究研讨、讲解点拨、知识运用等（不强调每环必用，不拘泥于顺序不变），由此提炼出基础型课程校本化实施的基本经验。
