1.教学目标分层

制定教学目标的总体原则，遵循《上海市中小学信息科技课程标准（试行稿）》的要求，紧扣大纲和教材，根据不同学生的层次差异制定出不同的教学目标：A层学生的目标最高，在大纲和课标要求的最高层次；B层学生的目标略降低，在大纲和课标要求范围的中间层次；而C层学生的目标则在大纲和课标范围的较低层次。分层制定目标的时候特别要注意，不可对A层的学生过分增加知识难度，拔苗助长将增加学生的负担、导致学生达不到要求而失去信心和激情；而对C层学生，也不可以将要求降于课标之下，将进度严重滞后，完不成教学任务。

例如，《上海市中小学信息科技课程标准（试行稿）》中要求初中生信息技术基本技能“能根据需要进行常用的信息处理，如文字处理、数据处理、表格处理、图片处理、多媒体处理等”，笔者结合教材中的文字处理、演示文稿以及电子表格等内容，制定出某一节课的分层目标。以演示文稿为例，见表1。