2.区分性

教师在课堂面对的是一个班级的几十个学生，尺有所短、寸有所长，各个学生之间存在着差异。作为教师在备课设计问题的时候，一定要想清楚所设计的问题是针对什么层次的学生提出的。一些思维性很强、综合运用多个知识点的题目往往对全体学生很难有好的效果。如果每节课都以讲解思维性强的问题为主的话，必然导致大部分学生跟不上教学进度，完不成教学计划。另一方面，学生也会缺乏自信，失去学习兴趣。反之，如果只设计一些基础问题，如只需要回答是或不是的问题，由于其缺乏思维性，久之必然会导致部分学生人云亦云，不思考问题，从而不能较好地内化所学知识，结果只是上课能听懂，看题简单而不会做题。