四、反思和启示

作为一名班主任，我在经历许多个典型教育案例中都付诸大量的心血与智慧，明白责无旁贷的同时也会偶尔感到身心疲惫。但是，在这艰辛付出的过程中，我收获的更多，也倍感充实。当一个个进取、和谐的班级大家庭形成、发展之时，作为这个大家庭“家长”的我很欣慰；当性格各异、品学不同的每一个“家庭”成员都能在各自的“最近发展区”取得明显的发展，成为党和国家需要的合格接班人乃至优秀人才时，作为曾经的大家庭之长的我收获的幸福。这种欣慰与幸福，唯有常年坚守在班主任岗位且默默耕耘的教师才能深切体会。

诚如苏霍姆林斯基所言：“没有爱，就没有教育。”身为班主任，必须像爱自己的孩子那样爱自己的学生，不能对形形色色的问题学生存有偏见，更不能弃之不理。“师者父母心”，套用电视剧《士兵突围》里许三多的一句话：“不抛弃，不放弃。”这是教师的良知与天职，更是一位称职班主任理应具备的母亲情怀和教师品格。只有用严爱交融、情理相致的博大胸怀和真挚情愫教育、转化每一个学生，让学生沿着立德树人的发展轨道健康成长、扎实前进，这才是教育的本质意义所在。

时代在变，学生也在变，教师也在变，但唯一不变的是我的母亲情怀和教师品格，以及由此催生的对学生由衷的关爱。面对不同年代、形形色色的学生，我将始终以爱学生为前提，以不放弃任何一个学生为宗旨，因为我知道“身正为范、学高为师”的教师品格和“心系骨肉、无私奉献”的母亲情怀，才是根本的为师之魂、育人之道。