统筹定位，确保课程科学规范

校本课程是学校课程体系中不可或缺的有机组成部分，无论是课程理念，还是课程目标，不仅应在遵循学校总体的课程理念和课程目标的前提下，作因校制宜的分解细化，而且应尽力体现学校的办学个性与特色，丰富课程内涵，达成育人目标。如此，统筹定位才能保证以育人为主要载体的学校三类课程是一个有机整体，相辅相成、共生发展。只有站在这样的角度，做好学校层面的统筹设计，才能保证校本课程的正确定位。

此外，校本课程虽是由学校自主开发的课程，但作为课程，依然要有体系和规范，从课程标准到实施方案，从课程内容到学习训练，都应符合课程的科学性、规范性要求和学生的发展需求。无课标、无方案，收集、整合零碎的知识内容就为学生上课，其科学性、规范性都难以保证，更无法保证课程内容与学校课程体系的一体性、相辅性。

我校的经验：校本课程建设必须在较高层面上统筹、定位、编制相应的课程标准和实施方案。这样，既可确保校本课程的科学性和规范性，更可保证校本课程具有较高的品质，能较好地为达成课程目标、育人目标服务。