鼓励纵向比较，提倡激励性评价

在教学实践中，横向评价和纵向评价的互补是理想的评价体系。考试是一种纵向评价，无论是优等生还是学习困难的学生，都可以在这种纵向比较中了解自己目前的学习状况，知道自己是进步还是退步，以及进步或退步的幅度，知道自己对于某个知识点是否掌握以及掌握的程度。但目前，人们将考试看作一种横向评价，更注重和别人比较，这就偏离了考试这种评价工具的初衷。

差异教育理念下的学生评价侧重于学生个人的纵向比较，倡导激励性评价，数学教师应充分尊重随迁子女存在的差异，更加关注学生的纵向发展，让学生与之前的自己比，鼓励学生通过自身比较，肯定自己的进步，找出自己的弱项，增强学习自信，体验数学学习的乐趣。