1.基于学生个性差异调查，综合分析、研究我校学生的个性特点和学习特点。
2.基于2014年项目实施中的“课堂分化”策略，进一步研究分类、分群式的教学方法，进一步尝试学习单、差异化作业等教学手段的构建与使用。
3.基于2014年以来的“差异教学”实验，总结“差异教学”实施的基本经验。
