根据学生差异，采用分卷考试模式

考试是现今一种主要的也是最客观的学习评价方式。由于随迁子女班学生的整体水平和本地生源班学生的整体水平存在一定差距，因此两者的考试内容也应该有所不同。笔者认为，学校和年级组应正视两者间的差距，不应采用同一份卷子对两者进行评价。随迁子女班的数学试卷应降低难度，根据适合随迁子女的教学目标编制试卷，基础题与提高题的比例应设置为9∶1或者更高。这样具有针对性的试卷才能更有检测效果，同时也能使随迁子女体会到成功的喜悦，防止习得性失助，缩小其心理差距，对随迁子女产生强化激励作用，使其激发继续进步的愿望和能动性，体验到数学学习的乐趣。