对后续研究的思考

在全面总结2015年项目实施的经验和成果后，我们认为本年度项目实施的两个主要方面，即基于个性差异的分类、分层、分组教学方法和基于学生层次的学习单、微课等教学新方法的使用，均符合我校校情、学情和师情，因此取得了良好的效果。但项目实施的学生面和学科广度还不够，拟在2016年项目实施中向更多的学科辐射、推广，特别是分类、分层、分组教学法以及学习单、校本作业、微课等教学方法的使用，将作为项目实施的重点。在此基础上，全面梳理、总结“差异教学”的基本经验，向外校提供可借鉴、复制的经验。