基于学生差异的数学教研转型研究

周燕华

立足学生的个性差异，尊重学生的多元需求，促进学生最大限度的发展，是时代的要求，也是素质教育的应有之义。“一刀切、一锅煮”明显违背了因材施教原则，学生背景不一、水平不一、基础有别、个性不同，怎可统一而论？因材施教是一个非常重要的教育思想。孔子指出，人的智力有智、愚、中之分，人的性格有温、鲁之异，人的心理状态有勇进与退缩之别，而且每个人的才能有不同的发展趋势，教学中必须根据学生的不同特点因人而施教，才能获得理想的教学效果，基于学生差异的学科数学和教学研究应运而生。现从教学研究视角做梳理总结。