从文学的角度学习语文

课文教学的目的不仅仅是让学生理解课文内容，记住文中字、词等知识。应该说，这是课文教学的一个任务，但绝不是唯一的任务，更不是终极目标。否则，讲了《致橡树》，就是为了让学生知道什么是正确的爱情观；讲了《苏州园林》，就是为了让学生了解苏州园林的格局和特点……这就不是语文课了，而变成政治课和地理常识课了。语文教学应在感知课文内容的基础上，深入课文内部，理解作者运用语言的技巧，理解语言文字表情达意的功能，这才是课文教学的高层次要求和根本任务。学习《二十年后》这篇小说，对人物形象分析理解固然是小说教学的重要任务，但是学生对人物理解的偏差，教师该作深刻反思。之前的教学过程中主要侧重对小说内容的理解，导致学生用对思想品德课的思维方式评价人物。而当我认识到这些偏差并及时回归文学本身——从作者的写作视角来引导学生重新审视文本，难题也自然迎刃而解了。