一、课例背景

作为一名踏上教育岗位刚满1年的新教师，我会将较多的精力放在教学上，想方设法地让学生能够在心理教育课上愉快地接受知识、获得发展。但最近总有一个问题困扰着我：每次备课完我都信心满满，而课后却变得踌躇不已，因为预设失效了！

学生喜欢上心理健康课，欢乐、有趣，不需要过多的语义记忆、概念理解，课堂自由感强、操作性内容多。上海市教委于今年发布的《“十三五”期间加强中小学心理健康教育教师队伍建设的实施意见》中，进一步规范了对心理教师的工作职责要求，其中，心理健康课的有效开展是心理教师的主要工作之一。怎样才是有效开展呢？在准备教学设计的时候，我总是力求完美地去呈现教学预设，而学生在课堂上的表现则一次又一次告诉我预设失效了。