（一）研究缘由

2014年，在区教育内涵项目“基于‘差异教学’的有效教学实践研究”顺利完成的背景下，我校在梳理“关注学生差异，提升教学有效性”的经验与成果时，发现该主题的研究远未达到预期的深度和目的，因而确立了以“基于‘差异教学’有效性的再实践”为主题研究方向，申报了2015年区教育内涵项目，得以立项并继续深化研究。

“基于‘差异教学’有效性的再实践”项目，旨在吸取2014年项目研究的经验和成果，扩大实验范围，在关注学生个性优势的前提下，改变课堂教学的方式和手段，以提高学生的发展水平，从而达到提升班级整体发展水平的目的。