六、改进反思

1.本课时教学后，在读中环节第二个教学活动中，请学生回忆诗歌的一些特点。学生未能顺畅地将诗歌的特点说出来，所以教师立即以Never a dull moment这首诗歌为模板，举例说明，指出诗歌的行、诗节、重复词和押韵词等，以此引导学生。学生基本都能用中文说出这些特点，但对于这些特点的英语表达不熟悉，因此，教师应将这些英语单词写在黑板上，并带领学生复述训练，以复习巩固。

2.读中环节第三个教学活动中，教师预留的学生练习时间是3分钟。练习后，邀请学生朗读，学生基本都能用自己的创意方式来朗读诗歌，但朗读时还不流畅，影响整体效果。教师应增加2分钟的练习时间，让学生读顺畅之后，更有自信地创意朗读这首诗歌。

3.读后环节第二个教学活动中，要求学生将之前活动时所写的句子改编成符合诗歌特点的句子。在巡视中发现，学生在缩短句子上没有困难，主要难点在使用押韵词上。因而，教师应先举例示范，在黑板上写2个句子，每句最后一个单词可提供单词备选，引导全班学生从中选择押韵的词，再开展小组活动加以巩固。此时，学生会顿悟要义，脑洞大开，想出更多的押韵词，难点也就消除了。