一、研究背景

政史地教研组涉及地理、历史、政治和社会四门学科，四门学科的知识点、教学重点、教学难点都是不同的。因此，每次教研活动的内容主要围绕教师在课堂教学中遇到的难点。例如，政治学科注重联系时政、联系热点、联系学生思想实际进行思想教育；地理学科关注地理要素的整体性和差异性；历史学科注重历史事件发生的原因、过程、作用及其影响。教研活动中，关注教师的主导作用，关注如何营造良好的课堂气氛，关注课堂教学如何更有效。每次教研活动主要围绕这些话题进行，但教研主题不明确，同“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念没有完全契合。2014年，学校请专家到我校介绍微课的来历及微课的制作和使用。我校教师认识到这是有益于每个学生学习的现代教学手段，能关注到学生的差异。此前，教研组中的教师在区里学习过微课的制作，也参加过微课制作大奖赛，还有教师尝试过在课堂上使用微课进行教学，明显能够提高学生的兴趣，照顾到不同层次学生的需要，使课堂教学丰富多彩，符合我校“一切为了学生”的办学理念，也和学校关注学生差异的研究课题相吻合。于是，教研组决定将“微课的制作和在课堂中的使用”确立为本组的教研主题，并开展实践研究。