自序 努力活成一束光
热爱可抵岁月漫长，我深以为然，说到语文，心中自然涌动喜悦的浪潮。语文恰似一座百花园，我如一只辛勤的小蜜蜂，伴随阳光采撷芬芳，生活才能有滋有味。语文有诗与远方，我在语言文字中跨越山海，纵横八荒，尽情欣赏，恣意生长；语文有情有义，我在一则则故事中被其中的人物或感动得涕泪而下，或高兴得哈哈大笑，或黯然伤神，或惊叹留恋。在语文的世界里，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，给我梦、让我醉，沉浸其中几十年，不悔不改。登上讲台成为一名小学语文教师，我好不开心，与孩子们一起享受语文的美好，诵古诗、做文章、谈今论古。生活的油盐酱醋茶可入画、可成文，久而久之，语文也成了生活本身。
回望几十年的小学语文从教之路，个中感受，不一而足。十八岁从师范毕业，执起教鞭，青涩懵懂，没有过多的教育教学实践经验，也没有深谙教育教学规律，对于儿童的认知及心理更谈不上完全把握，好在，有的是责任感和一股积极向上的劲头。凭借年轻人的闯劲和勇敢，我欣然接受学校安排的每一次执教公开课和论文撰写的任务，与此相长的是课堂教学驾驭能力，虽谈不上游刃有余，但至少还是娴熟自如。渐渐地，彼时的我在固有的狭隘空间里自诩且自恰，教育教学囿于惯性，落入庸常少于自醒、自知，世界局促而贫乏。直到某一天，我惊恐地发现自己竟然有好些词语陌生了，许久未曾有阅读整本书的经历，远离了语文的繁复与绚烂，疏离了教育教学的本真，忽略了学生生命的存在，那一刻，我猛然意识到自我成长的重要性， “自觉”二字刻入心间，自此化为有形之为。
美国科幻作家阿瑟·克拉克说：“我永远都没有长大，我永远都没有停止生长。”是的，自觉生长应该成为每一名优秀语文教师生命中的应然状态。自觉生长更应该是对国家和民族、对自己的事业负责，培养一种思想和精神的“自觉”（叶圣陶）。当强烈的自觉意识化为推动人们在日常工作、生活中迈步向前的力量时，生命也就自然迸发出拔节成长的欢快声响。这股内生力才能驱动自我期待日日新、苟日新、又日新，时刻投入新的学习旅程，给自己、给身边的每一个人带来不一样的感觉，平凡的时光便拥有了奔腾不息的鲜活内容。由此，语文教师方能拉开语文教育的帷幕，成为学生成长路上的合格引路人，成为学生心中那盏温暖明亮的灯。这盏灯，散发着人性的光辉，弥漫着理想的气场，闪耀着独特的美妙。教师本身应该是光，即使是微光，也能照亮世界的一个角落。我想，在语文教育教学生涯中，我应该向光而行，努力活成一束光。
大凡人的专业成长，会呈现从合格到优秀直至卓越三个阶段。作为一名语文教师，细细考量这三个阶段之间的标准、区别与界定， 我们不难发现：深邃的思想决定方向、阔大的视野影响未来、深厚的学养增添内涵、持续的追求成为信念，基于此，教师才能摆脱桎梏，突破壁垒，走向优秀乃至到达卓越境地。《礼记·中庸》云：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。为师者，切记古人之谈，在琐碎中奋力前行，卓越也就成为可能。
思维的提升与发展在语文学科核心素养中占据重要地位，诚然，语文学科不能少了思维，富有思维的语文课堂才有活力，学生的思维很大程度上受教师的影响。思维产生思想，我们要做善于思考的语文教师，常以审视的眼光看事物。我们的思想应该是有深度、有厚度的，课堂上学生的表现能引发我们反思自己的教学设想是否贴近学情、以学生为主体，是否能促进学生的健康发展；文本解读与作家创作背景及同类作品相联系而构架主题学习，便于向语言的深处漫溯；语言输出为文字过程中的障碍或桥梁牵引出阅读和写作之间的规律，启迪我们去深入探究因果；教学中的某一个问题触发我们探寻教育教学的真谛，从而生发课题研究雏形。我思故我在，语文教育教学给予我思想土壤，一朵朵思维之花冲击大脑，激荡心灵。我当勤于思考，及时记录，笔耕不辍。
在这个喧嚣的世界里，当纸质阅读逐渐被电子阅读取代，人们会问：何以能安放自己的灵魂？我说：唯一能做、即使明知这样做很艰难却仍然要坚持的只能是阅读纸质书籍。我喜欢安静地读书，读整本书，有主题的读书，专业阅读与兴趣阅读不分彼此，让阅读成为根深蒂固的习惯。教育是唤醒，是希望，是引领，我们追求更好的自己其实就是学生未来的样子，这一切都依靠阅读得以实现。我知道，每一本书籍都是智慧的结晶，汲取他人经验提升自我的最佳途径就是读书。这些年，我读过童书，读过经典文学，读过理论书籍，这些读过的一本本书支撑起我热气腾腾的整个世界。
从一线语文教师转型为教研员之后，我从教室里的孩子王转变为教师们的朋友，也许很多人认为教研员只要会指导教师们上好课就行了，至于自己上不上课的无所谓，我用实际行动反驳这种观点。但凡教师们在学习的信息技术操作方法，我定然也要学会为止，譬如录制微课、运用希沃白板。课堂是教学的主阵地，更是我们的工作重点，每个学期我必得上出几堂示范课，磨炼成为精品课例，为广大教师提供研究和借鉴的范式。站在岸上学不会游泳，我躬耕语文教育教学沃土，引领着众多教师们行走在课改前沿，悦纳变化乃为不变的哲理，
仰望浩瀚的夜空，千万颗星星，终究抵不过灼灼月华。置身明媚的白日，沐浴阳光，青春自来。出走半生，归来仍是少年。与语文同行，我一直用奔跑的姿态向着光、创造光。
这本小书收集了我从教几十年的记录，有思考性文章、有教学案例、有科研成果，还有学习与生活中的随笔记录，希望能给读者带来些许启发。
今日惊蛰，有雷有雨，万物萌发，写下此文，兼与青年教师们谈专业成长之路的心得与体会。
感谢名师培养班主任江西师大文学院詹艾斌教授的指导，感谢从教路上的助力者们！感谢给予我帮助的每一位师长、每一位朋友！