教研线上的开拓者

课改的实践者。诗说“随风潜入夜，润物细无声。”国家推行新一轮的基础教育课程改革不仅使红都教育事业焕发生机，更给了她绝好的成长契机。2002年3月至2003年9月，她赴南昌接受首期小学语文骨干教师培训，培训期间，她认真学习课改新理念，完善自身素质，提高自己的专业修养，为课改的推行奠定坚实的基础。2003年8月，她通过公开选考成为教研员，与此同时，瑞金迈入新课改，她责无旁贷肩负起实践课改的重任。她勤奋学习，广泛宣传课改精神和课标理念，通过专题讲座使全市小学语文教师感受课改的洗礼，利用转换命题方式、丰富命题内容让师生们体验课改的生机。她积极开展教师业务培训，在市、乡、校三级培训中唤起教师投身课改的热情；用心构建完善的教研网络，推行简单可行的教研形势，开展形式多样的教研活动。渐渐地，她发现老教师上课的笑容多了、激情浓了，学生们更爱学习了，她也看到青年教师的课堂更加富有情趣。她由衷地感叹：“课改需要勇于实践的人，我还要更努力推动课改的步伐。”

教学的钻研者。美国学者波斯纳提出了教师成长的公式：“成长=经验+反思。”一个人的进步除了有实践的行动之外，更不能缺少深层次的思考。她知道，教育是大事业，教学是大课题，钻得越深则研得越透。外出学习对于她来说不但是学习，也是思维的碰撞，她总是手不停记个不完，学习结束后，她还要翻开笔记本“反刍”。进入课堂听课，她及时发现问题，及时指出，把脑子储存的教学理念与课堂现实比照，教学细节生发她的思考，教学案例引发她的探究欲望。她把自己思想的点点滴滴记录下来，形成一篇篇论文在省市期刊公开发表。主持省级课题《小学生生活作文的实验与研究》顺利结题，第一参与多个省、市级课题的研究与试验工作也已结题。她希望课题研究能把更多的老师引上研究的道路。

有人说，教师的生命就像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语，无私是谓语，奉献是宾语，创新是主语。她想：根深叶绿则花红。她把自己的事业之根深深扎入瑞金教育这片肥沃的红土地，必将越长越壮。