初读课文，感知课文大意

1.初读课文：大象的耳朵到底带来了怎样的故事？请大家轻轻翻到课本87页，自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的字借助拼音多读几遍，边读边想——课文讲了一个怎样的故事？（出示自读要求）（孩子们，我们读课文的时候尽量做到不拖音）

2.朗读生字（出示生字）。生字的字音能读准吗？我来考考大家。（指名读）

去拼音。（去掉拼音你还认识它们吗？）开火车读词语卡。（火车火车往哪开？火车火车往这开。火车就往这组开……）

3.出示句子。（你们真是太棒了！生字宝宝跳回到句子中，你还认识它们吗？）

4.概括课文大意。（谁来说说，发生了一个怎样的故事？）学生汇报，相机板书：耷拉、撑起。（你非常善于归纳。我们可以试着这样说）（齐读）

【设计意图：在低段阅读教学中，抓实识字教学能为孩子扫清阅读障碍，提高阅读速度，课上，用多种学习方式引导孩子读准字音、记清字形；而后让孩子们概括“发生了一个怎样的故事”，借机培养孩子提取课文主要信息的能力。】