把准教材编写意图

为了落实《课程标准》小学阶段达到阅读量145万字的目标要求，培养学生的阅读能力，提升学生的语文素养，引领学生成为终身积极的阅读者，统编小学语文教科书开创性地编写了四个阅读策略，旨在让学生掌握一定的阅读技能与方法。教师在教学中要处理好阅读策略与阅读理解的关系，不能一味强调阅读策略，忽略语文的人文熏陶，不能把课上成阅读策略训练课。教学中务必做到阅读策略学习与文本理解同步推进。