一、揭示课题引发美。出示图片，介绍作者的家乡，引入课题。
二、初读感知寻找美。学生读文，读通读准，并思考：什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？
三、研读体悟品味美。默读第2～4自然段，找―找家乡人走搭石的景象，想想是一幅怎样的画面。
