学习生字

1.我们从课文里了解到大象遇到了许多小动物，发生了有趣的故事，今天老师遇见了你们，感受到你们的可爱、聪明，这都是美丽的遇见，接着，我们来学习这个“遇”字。

2.出示生字“遇”。

a.读准字音。b.你有什么好的方法记住它？（寓言、偶尔）c.这个“遇”字和刚才写的“扇”一样，都是什么结构的字？只不过它是左下包围的字，写的时候我们要注意什么？（出示影格和“三看”）d.教师范写：左下包围的字我们要先里后外，先写上面的“禺”，“日”字写扁些，第六笔横折钩的横段在横中线上，第七笔竖从顶部一直贯穿下来，写在竖中线上，第八笔是提，走之底的捺注意伸展，做到内紧外松。e.写字时注意头正、身直、臂开、足安，做好写字的准备，学生在书上88页描一个，写一个，看看又有哪些孩子能得到三颗星。f.展示学生作品，教师评议，学生再写一个。

3.复现生字，游戏：摘果子。

4.孩子们，大象的耳朵由原来耷拉着的到撑了起来，又回到耷拉着，为什么会有这样的改变呢？我们下节课继续学习。

回到家，好好地把课文读一读，并把故事讲给爸爸妈妈听，下课！

【设计意图：生字要复现，才能巩固孩子们的识字成果，识字过程中要发挥孩子们的主动性，鼓励孩子们创造适合自己的方式识字。】