一、品一个词

在教材中，文本中的每个字、每个词都凝聚着作者的心血。因此，在课堂教学中，教师要善于引导学生就文中的关键词语咀嚼、品味，从而使学生与文本深入对话，感受到阅读的魅力。

如《生命的壮歌》一文中有这样一句话“老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下……”在教学的时候，我引导学生就“刚好”一词用心品味，并让学生说说自己从中读懂了什么。在我的鼓励下，有学生说：“我从中读出了老羚羊在时间上把握得非常好。”有学生说：“由‘刚好’一词可以看出老羚羊的身子出现在年轻羚羊的蹄下不是一种巧合，是说老羚羊已经做足了充分的准备，是心甘情愿地为年轻羚羊牺牲自己的。”如此教学，在学生的用心品味感受中，平凡的词语焕发出了不一样的光彩。

上述教学中，我主要采取了引导学生抓住关键词品味的教学方法，不仅促进了学生与文本的深入对话，学生也由此真正品味到了文本语言背后的意蕴。