【分析】

这一拓展延伸式结尾无疑有着画龙点睛的妙处。课终究要结束，但是，《搭石》所洋溢的人性美，还会在学生的脑海中闪耀、保存，学会观察美、发现美更要在学生的生活中继续。在拓展延伸时，执教者简单的几句话就架起了语文学习与生活沟通的桥梁，把学生的思维从课内延伸至课外，把当下的教学推动到未来的学习。一方面学生受到了人文精神的滋养，形成了情感与语言的和谐统一；另一方面，也培育了学生学习母语的种子，让学生在肥沃的生活土壤中不断吸收养料，习得母语，运用母语。此外，执教者在结束语中还把文本与作者链接在一起，引领学生透过文本的学习，走近作者本人，走近作者其他作品，形成“文本→作者→作品”一体式的阅读空间，既帮助学生深入理解文本，又拓宽了学生的阅读视野，丰厚了学生的知识积淀，也把学生的学习活动从“呈于象”“感于目”上升至“会于心”这一最高境界，使学生在文本、作者、作品三者水乳交融间尽情畅快学习，结尾教学也成了学生的一种艺术享受。