爱，逾越苦难的力量——读《青铜葵花》有感
青铜与葵花在美丽的芦苇荡中快乐游走，捋着那些毛茸茸、蓬松松、闪着银光的芦花；芦花鞋特别好看，风吹起时，编织在金黄稻草上细软的绒毛被吹开，露出鞋身来，既像温暖的鸟窝又像可爱的鸟儿。
曹文轩老师的文字似乎有着不可抗拒的魔力，吸引着我一口气读完了统编小学语文教科书四年级下册第20课《芦花鞋》。即便如此，仍不足以打消我的阅读渴望，于是立马上网阅读原著《青铜葵花》。读完第一章《小木船》，我再次被曹文轩老师如诗如画如歌的描述打动了。大麦地的天空高远而明亮，大河边那片一望无际的芦苇荡，流水的哗哗声与芦苇荡的沙沙声，仿佛是情意绵绵的絮语；善良聪慧的哑巴男孩青铜骑着牛救下了独自一人无助随船漂流在大河中的干校女孩葵花，大麦地村与一河之隔的干校开始有了无声的联系。青铜与葵花，孤独于同龄人以外的兄妹，自有旁人无法体会的默契与理解……读着读着，我越发渴望找到原著从头至尾酣畅淋漓地阅读整本书，只有徜徉在纸质阅读中才能心安！
我终于在一个下着雨的周日安安静静地手捧书本，从容阅读起整本书，浸润在美妙的语言天堂中，几度动容，几度泪目，窗外的雨声似乎也听懂了青铜一家人与葵花的故事。那一个个嵌在纸上的文字分明展现了那个时代大麦地村人所经历过的苦难，曹文轩老师写苦难，将这苦难写到深刻之处。芦苇荡着火烧毁了大麦地村，也让年幼的青铜承受失语之痛；浩瀚无边灿烂无比的葵花田激起葵花爸爸无法平息的创作灵感，虽不识水性但为了拾取漂在水面的画作以至于葬身大河；猛兽般的洪水吞噬着整个村庄，青铜家失去了赖以安居的房屋；铺天盖地的蝗虫留给大麦地人的只有一番令人忧伤的干净，饥荒袭击着毫无准备的村民。
大自然创造了美好的一切，但又带给大地如此之多的苦难，在这些苦难面前，人们多么微小无力，这些苦难深深震撼着、冲击着我的内心。我掩面叹息，目光扫过一行行文字，内心升腾起一阵阵颤动，大槐树下孤苦伶仃的葵花进入青铜家后，青铜一家人与葵花不顾生死忘我守护的一幕幕情景刻进我的脑海，他们手手紧握相依相偎的画面打湿我的双眼，每一个人都把对方融进自己的生命血液中，这是大爱！这爱的光芒照亮了苦难生活，为这个贫困之家在风雨飘摇中带来前行的希望；这爱的力量凝聚家中每个人的心，支撑青铜一家人扛过苦难，熬过岁月；这爱的海洋包裹着青铜一家人，就连家中的那头牛也浸泡其中，困苦中不失亲情。这是一份纯粹的大爱，一家人拼命爱护葵花，宁愿自己受苦受累绝不让葵花受到半点委屈，日子虽苦，磨难常有，因为有了爱，青铜家人内心温暖柔和至极，面目狰狞的苦难竟也暗淡失色许多，而青铜与葵花也拥有了属于自己的欢乐。
青铜打小起就睡在奶奶的脚边，像一个小火炉暖着奶奶，看着青铜被包裹着的小身子，奶奶满足地笑了。青铜因为失语被学校拒之门外，大麦地的孩子们背着书包、欢天喜地去学校读书，他只能远远地、失落地、忧伤地站在一边看着。每逢这个时候，都会有一只手轻轻抚摸着他的头——那是奶奶的手。奶奶不说话，用她那双皱皱巴巴的、有点儿僵硬的手，在他的头上一遍又一遍地抚摸着。最后，青铜会将手伸给奶奶，奶奶陪着他，看水渠里的青蛙，看河边芦叶上的“纺织娘”，看水地里几只高脚鸟，看河上的帆船，看河边上旋转不停的风车……奶奶日日夜夜的陪伴给青铜无比的慰藉，让青铜觉得自己没有失去整个世界，奶奶的温情给青铜受伤的心灵注入生命的期盼，奶奶的眼睛和脚步启发青铜寻找自然界的声响与生机，奶奶的爱犹如天空的阳光扫去青铜心头的苦闷，在爱中滋养成长的青铜有了一颗柔软的心，他用善良感受着大自然的一切，他为一花一草，一鸟一虫的安然而兴奋。在大麦地人的眼中，安静的青铜是神秘的，他沉浸在自己的小世界中，可是这个小世界里有别人不能体会的丰富的乐趣。青铜自在地生长，渐渐地，他还懂得了自己生命中的幸福并为此感到满足。读到这儿，我的心中油然升起一份敬意，为青铜的人生态度而感佩。
然而离开奶奶的青铜是孤独的，他的孤独就像一只鸟拥有整片天空，像一条鱼拥有整片海洋，像一匹马拥有整片草原。当有一天，青铜发现大河对岸与他一样孤独的葵花时，他的内心涌动着无法抑制的怜惜，他那无声的眼光透过河面化为问候的语言，他牵着牛卖力地表演，不惜跌入泥坑引得葵花开心一笑，他吹着芦笛，清脆的芦笛声引起葵花片片的遐想。一份友谊在两个孩子心间悄然生根发芽，于是，听到领养葵花的消息，青铜迫不及待向亲密的牛倾诉了要把葵花领进家中的心愿，这份纯真的愿望得到了奶奶的支持，妈妈爸爸也怜爱着年幼失亲的葵花，即使明知多了葵花将要承担更多的生存重担，但也义无反顾，要给葵花一份厚实的爱，一个温暖的家，一份稳定的生活。全家人都觉得葵花天生是他们的家人，奶奶为葵花唱歌，妈妈为葵花梳头，爸爸为葵花使劲干活，老牛驮着葵花上学，一家人相亲相爱的细节常常令我感动，他们的欢声笑语时时荡漾在我心间，让我常常忘记苦难的摧毁力。
青铜用明亮的眼、比划着手势告诉家中的长辈，他愿意多干活，愿意过年时不穿新衣服，愿意不吵着吃肉。读着这样的语句，我能想象出青铜一脸的决意，我更听懂了青铜对葵花的承诺，哥哥愿意舍弃所有、拼尽全力爱着妹妹，守护妹妹，不让妹妹受到任何委屈。合上书本，青铜为妹妹做过的事排山倒海浮现于眼前：把上学机会用抓阄的方式让给妹妹，纵然是眼含泪花背过头仍心甘情愿；为了妹妹夜晚有灯写作业，深夜驾船到芦苇荡捕获最大最亮的萤火虫做成最美的南瓜花灯，就算跌落水中呛到水也开心不已；用瘦弱的肩膀驮着妹妹看马戏，自己淹没在人海中几近昏迷愣是倔强坚持；用细细的芦苇管把冰凌吹出小洞穿成华美璀璨的冰项链让妹妹戴着站在舞台上接受全场掌声，夜夜提着纸灯笼守在油麻地的桥上等着妹妹回家，家中的茨瓜地被嘎鱼放鸭吃光了，替妹妹挨打。的确，所有的承诺，青铜都做到了，在葵花妹妹的心中，他是全世界最好的哥哥。
葵花乖巧懂事、活泼细腻、善解人意，跨进青铜家门即刻融入家中。她在浓浓的爱中逐渐长大，她用自己的方式爱着这个破烂的家，爱着家中的每一个人，小小的她也像大人一样思考生活，想着要为家里减轻负担。她觉察到青铜对学习的渴望，便悄悄省钱买来笔和本子，坚决要教青铜认字写字算数，沙滩上以树枝为笔，以天地自然为书，一笔一画，一字一音，一遍又一遍；她不想给家里增加学习以外任何的开销，同学们都欢天喜地去照相，她默默地躲开照相的人群，在家人面前静静地现出高兴的样子；她深知家人的期望毫不松懈用功学习，因为奶奶生病不想念书而故意考差；独自一人勇敢跟随乡亲踏上他乡捡银杏挣钱为奶奶治病，那一刻，她的心扑通扑通跳，为能替家庭出力而万分激动。这样的葵花怎能不让人怜爱呢？我看见了葵花那颗像水晶般发光的心，这颗心是滚烫的，是火热的。即使她身量小，因为有了爱的加持，也高高树立在我的心中。
放下书本，却放不下故事里的一个个人，也放不下故事里一个个诗意的画面，还放不下故事里一份份感动与思考，这些，都是深度阅读给予我的宝贵礼物，让我觉得世俗生活以外还有更多值得的追求。在曹文轩老师看来，不管时代如何变迁，苦难是人生中的必然，用乐观关爱之心、坚韧之态迎接苦难，心灵和精神由此升华，变得更加美好而强大，我深以为然。
我在人生路上阅读，读出一条看世界的路，读出一方辽阔纯净的天地。
（此文获江西省第三届教师读写比赛一等奖）
