小结，实践积累

过渡：白鹭宁静闲适，悠然自在，醉情山水之间，作者把对白鹭的百般情思寄予字里行间，用语言编织浑然天成的诗歌意境。难怪说，这是一篇语言美、意境美的经典散文。用朴素的句子寄托深深的感情，“一切景语皆情语”。让我们再次进入全文，把你心中最美的片断积累下来。

（课件出示：走进全文，抄写你喜欢的自然段。注意做到：书写正确★格式规范★ 字迹工整★ ）

1.学生抄写。

2.学生自评。

3.展示“积累榜”，看谁能上榜。

4.小结：

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。让我们继续在文中寻找白鹭的神韵，欣赏它的风姿和情趣（课件出示课文背景插图），用自己的朗读表现作者对白鹭的情思。

【设计意图：语文学习是一个厚积薄发的过程，统编教材编者有意识引导学生在课上学会积累，三年级积累有新鲜感的词语，四年级抄写优美的句子，五年级继续练习抄写句段。把抄写放在课中完成，能提高学生的书写质量，巩固熟读成果。】