二、作品分享形式

1.勇于分享，激发动力

（1）愿意写比写什么更重要。

（2）没有读者的写作是没有生命的。

发表具有一种仪式感，被认可且珍重。著名特级教师管建刚老师说：“作文要凸显对话的本质，就必须发表出来，文字只有发表出来，才能实现生命与生命的对话，人也只有在这样的对话中，才能得到文字的滋养和浸润。”

2.多渠道分享，收获成就

有这些分享方式：班级开展习作竞赛，评写作达人，发表扬信，优秀作文推送在班级群欣赏，办班级公众号，教室墙办习作芳草地，汇编学生习作集，优秀作文推荐到报刊发表……

总之，老师要用心发现学生的写作闪光点，营造浓厚的习作氛围。

3.坐上阅读船，持续写作

抓阅读、重积累。阅读是怎么一回事？是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料……写作是怎么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。毋庸置疑，阅读与写作有着必然的联系，大量阅读是必要的，并且养成做阅读笔记、写读后感的习惯。只有不断阅读，方可为习作铺平道路。可以利用微信建立一个班级阅读圈子，坚持阅读打卡，注重阅读仪式感，持之以恒坚持阅读。