句子是文章的基础。对于低年级学生来说，把句子写好，写得更加具体生动，这也是语文素养的重要体现。虽然教学成果是从学生身上体现，但过程还需要教师在课堂上下功夫。方法不同，结果自然也就不一样。本文中笔者以《画家与牧童》一课为例，通过对两个教学片段的对比与分析，谈谈教师如何在课堂上学会借力，真正引导学生学会学习，继而推促精彩课堂生成。
